上海新航道雅思小編給考生們帶來了劍8Test4雅思閱讀Part1原文翻譯+答案解析，希望幫助考生對(duì)照文本更好的研究真題，充分備考，爭取理想成績，實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢想。

  劍8Test4雅思閱讀Part1翻譯：

  A 相比英格蘭和威爾士,日本平均的數(shù)學(xué)素養(yǎng)明顯有著更好的紀(jì)錄。自 1960 年代開始的針對(duì) 學(xué)生素養(yǎng)的大型國際性樣本比較顯示,不僅 13 歲的日本學(xué)生平均素養(yǎng)更高,而且相比之下, 英格蘭的低分學(xué)生所占比率更大,得分的差異率也更大。這兩個(gè)國家在教育方面的投入占

  國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例差不多,為何日本的在數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面得分更高且水平比較一致呢?

  B 日本的初中教育是三年,從七年級(jí)(13 歲)至九年級(jí)(15 歲)。此階段的學(xué)生幾乎都是上的 是公立學(xué)校,只有百分之三的會(huì)選擇私立學(xué)校。學(xué)校的設(shè)計(jì)通常是現(xiàn)代化的,離公路有段距 離,里面很寬敞。教室很大,學(xué)生都是單桌成排。每堂課持續(xù)標(biāo)準(zhǔn)式的 50 分鐘,之后會(huì)有 10 分鐘的課間休息讓學(xué)生放松。先是教師進(jìn)行正式發(fā)言并與學(xué)生互相鞠躬致敬,然后集中 精力授課。 ?教室通常容納 40 人,不把學(xué)生按智力水平分班。學(xué)生在同一個(gè)教室完成在校期間的所有課 程,并培養(yǎng)重要的集體意識(shí)和對(duì)集體的忠誠。學(xué)生按就近原則擇校,理論上學(xué)校是不分排名 的。就東京的實(shí)際情況來看,由于學(xué)校分布相對(duì)密集,要進(jìn)入特定地區(qū)更好的學(xué)校是存在競 爭的。

  C 課堂采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,學(xué)生上課時(shí)很安靜,并對(duì)要點(diǎn)和舉出的例子做筆記。每人都有由 中央教育機(jī)構(gòu) Monbusho 提供的教科書,這是 15 歲前義務(wù)教育的一部分。教科書整體來說 不大,生產(chǎn)費(fèi)用不高,但是排版清晰,邏輯清楚。(一位教師特別樂意在數(shù)學(xué)教科書里引入顏 色 和 圖 片 ,這 樣 可 讓 在 卡 通 文 化 背 景 下 長 大 的 學(xué) 生 更 容 易 接 受 。)M o n b u s h o 除 了 審 批 教 科 書,還會(huì)決定全國高度集中的總課程以及怎樣實(shí)施。

  D 課堂采取同一模式。開始的時(shí)候,學(xué)生在黑板上解答家庭作業(yè),然后老師會(huì)給意見,糾正或 在必要的時(shí)候加以詳細(xì)解說。學(xué)生自己批改自己的家庭作業(yè)。這是日本教育中很重要的一 個(gè)原則,就是使得學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)他們哪里犯錯(cuò)以及為什么會(huì)犯錯(cuò),這樣就可以避免再犯類似 錯(cuò)誤。沒有人介意錯(cuò)誤或疏漏,只要你愿意去學(xué)。 ?討論完家庭作業(yè),教師會(huì)慢慢解釋那節(jié)課的主題,且會(huì)重復(fù)和詳細(xì)解釋。教師會(huì)在黑板上示 范舉例,教材上的問題會(huì)首先與全體學(xué)生一起討論,然后根據(jù)教材設(shè)置問題讓學(xué)生獨(dú)自解 決。在數(shù)學(xué)課上極少會(huì)分發(fā)額外的作業(yè)單。教材的邏輯化、全面涉及不同類型的例子以及 學(xué)生大概一致的數(shù)學(xué)水平使得作業(yè)單是多余的。這種情況下,老師會(huì)巡視學(xué)生的作業(yè)并確 保所有學(xué)生都做得好。

  E 一個(gè)明顯的現(xiàn)象是整個(gè)義務(wù)教育階段(從 6 歲到 15 歲),學(xué)生的數(shù)學(xué)課都是在一個(gè)大的混合 班上。教師會(huì)在課后或放學(xué)后給學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo),必要時(shí)布置額外的功課。在實(shí)測課時(shí),老師 會(huì)對(duì)有困難的學(xué)生給予輔助,或者學(xué)生可向周圍的同學(xué)私下尋求幫助。注意培養(yǎng)集體意識(shí) 使得學(xué)生們樂意互相幫助。不管怎樣,這關(guān)乎他們的利益,因?yàn)榭杉w一起進(jìn)步。 ?這樣貌似不利于慢學(xué)者迎頭趕上。但是,日本人對(duì)教育的態(tài)度一直是“如果你足夠努力了, 你就能干任何事”。父母會(huì)被頻繁地告知孩子的情況,還會(huì)在幫助孩子在趕上集體的過程中 發(fā)揮作用。如果需要額外幫助的話,父母會(huì)送孩子去 Juku(私立夜校)并鼓勵(lì)孩子更用功 學(xué)習(xí)。至少對(duì)于 95% 的學(xué)生來說,這似乎是有用的。

  F 那么數(shù)學(xué)教育成功的主要因素是什么呢?態(tài)度是十分重要的。日本文化對(duì)教育相當(dāng)重視, 數(shù)學(xué)在義務(wù)教育中被認(rèn)為是一門重要的學(xué)科,強(qiáng)調(diào)學(xué)生要努力學(xué)習(xí)并且在數(shù)學(xué)問題上要達(dá) 到精準(zhǔn)。 ?其他相關(guān)方面表明集體對(duì)慢學(xué)者的支持態(tài)度包括:集體競爭并不激烈,積極強(qiáng)調(diào)為自己而學(xué) 和改善自己的水平。另外,認(rèn)為日本課堂上就是重復(fù)的枯燥的功課,以及死記硬背的觀點(diǎn)是 不公平不合理的。日本的數(shù)學(xué)課沒有很差勁的,反倒主要是質(zhì)量良好的,并且有一兩個(gè)還是 很有啟發(fā)性的。

  劍8Test4雅思閱讀Part1答案解析：

  體裁：說明文

  主要內(nèi)容：本文主要介紹了日本在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得的成就以及如何在教育上取得成功。

  結(jié)構(gòu)：

  Section A :日本和英國相比在數(shù)學(xué)方面取得的成就。

  Section B :日本學(xué)校的裝飾特點(diǎn)和課程模式。

  Section C :介紹了 Monbusho 的影響。

  Section D :介紹如何對(duì)待作業(yè)問題和新課程的傳授。

  Section E :如何幫助后進(jìn)學(xué)生。

  Section F :獲得數(shù)學(xué)教育成功的因素。

  名師點(diǎn)題劍橋雅思8閱讀：

  考題解析

  Questions 1-5

  ● 題型歸類 :List of Headings

  題目解析

  題目編號(hào) 題目選項(xiàng)句意 段落主題句 題解

  1 vii 日本中學(xué) 教育的背景 Section B 第一 個(gè)小段落的首句 Lower secondary schools in Japan cover three school years ... 答案 vii Section B 重點(diǎn)介紹了日本中學(xué)的 一個(gè)基本情況,其主題句就在第一個(gè)小段 落的段首,比較容易找到。

  2 i Monbush 的 影響 本段第 2 句話 答案 i 本段著重介紹了 Monbusho 并 對(duì)其展開說明。本段的第 2 句話引出了 Monbusho 這個(gè)概念,后面則重點(diǎn)介紹了 Monbusho 對(duì)日本數(shù)學(xué)教育帶來的影響。

  3 v 數(shù)學(xué)課的典 型模式 Section D 第一 個(gè)小段落的首句 Lessons all follow the same pattern. 答案 v Section D 介紹了家庭作業(yè)以及新 課的授課形式。其中第一個(gè)小段落的首句 話為主題句,點(diǎn)明了課程遵循一個(gè)相同的 模式,之后則具體闡述了這個(gè)模式是如何 運(yùn)轉(zhuǎn)的。

  4 ii 幫助不太成 功的學(xué)生 Teachers say 答案 ii Section E 重點(diǎn)說明教師如何幫助 后進(jìn)學(xué)生。其中,第一小段的第 2 句以及 第二小段的首句為主題句,介紹了老師給 予單獨(dú)輔導(dǎo)使后進(jìn)學(xué)生能夠跟上課程。

  that they give individual help at the end of a lesson or after school, setting extra work if necessary.

  This scarcely seems adequate help to enable slow learners to keep up.

  5 viii 日本在數(shù) 學(xué)教育上取得 成功的關(guān)鍵 第一小段的首句和 第2句 答案 viii Section F 重點(diǎn)說明了如何在數(shù)學(xué) 教學(xué)上取得成功。本段首句和 2 句為主題 句,介紹了態(tài)度是決定成功的關(guān)鍵性因素。

  名師點(diǎn)題劍橋雅思8閱讀：考題解析

  Questions 6-9

  ● 題型歸類 :YES/NO/NOT GIVEN

  題目編號(hào) 題目定位詞 題目句意 題解

  6 English pupils, Japanese counterparts 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的英國 的小孩比日本的 小孩在成績方面 有更寬的區(qū)間。 YES 原文重現(xiàn) A 段的第 2 句話。題 目中說在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的英國小孩比日本 小孩在成績方面有更寬的區(qū)間,文章 中原句的意思是和日本孩子相比,英 國孩子成績方面的可變性區(qū)間更大, greater 和 wider 屬于同義替換。

  7 Gross National product, percentage 通常花在教育上 錢 所 占 GNP 的 比率反映了取得 數(shù)學(xué)成就的水平。 NO 根據(jù)定位詞找到A段最后一句話。 題目說通常花在教育上錢所占 GNP 的 比率反映了取得數(shù)學(xué)成就的水平,文 章卻說在兩個(gè)國家花在教育上的錢是 相似的,而日本取得了更高的成就, 題目與文章內(nèi)容矛盾。

  8 private schools, state-run lower secondary schools 日本的私立學(xué)校 比公立學(xué)校更現(xiàn) 代化、更寬敞。 NOT GIVEN 此題考查了對(duì) Section B 的理解,原文中沒有涉及題目中所提 到的信息。

  9 teacher, homework 在日本的學(xué)校, 老師批改家庭作 業(yè)。 NO 根據(jù)定位詞找到 Section D 第一小 段的第 3 行。題目說在在日本的學(xué)校 老師批改家庭作業(yè),而文章說孩子們 自己批改作業(yè),題目與文章內(nèi)容相矛 盾。

  10 maths textbooks, Japanese schools C 段第 3 句話 答案 B 題目問日本學(xué)校的數(shù)學(xué)教科書如何。 文 章 中 說 the textbook are...well set out and logically developed, B 選項(xiàng)意思是“合理安排并 且適應(yīng)學(xué)生的需求“,符合文意。

  11 new maths topic Section D 第 二小段首句 答案 C 題目問怎么樣介紹一個(gè)新課題,文 章 中 說 ...the teacher explains the topic of the lesson, slowly and with a lot of repetition and elaboration,C 選項(xiàng)意思是“十分仔細(xì)和耐心 地去給學(xué)生解釋”,與原文意思相符。

  12 experience difficulties Section E 第 一小段第 2 句 答案 A 題目問學(xué)校如何幫助遇到困難的學(xué) 生,對(duì)此文章中說 Teachers say that they give individual help at the end of a lesson or after school, setting extra work if necessary,A 選 項(xiàng) 意思是“學(xué)生被給予合適的額外的補(bǔ)課”,所以 為正確答案。

  13 relatively high rates of success Section F 第 一小段末句 答案 C 題目問為什么日本學(xué)生能在數(shù)學(xué)上取 得比較高的成績,文章中說 Education is valued greatly in Japanese culture, maths is recognized as an important compulsory subject throughout schooling, and the emphasis is on hard work coupled with a focus on accuracy, C 選項(xiàng)意思是“做出更多努力并對(duì)正確答案加以強(qiáng)調(diào)”,符合 文意。

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