雅思評分標準

  英國大使館文化教育處工作人員詳細介紹雅思(IELTS)考試的評分標準、分數報告解釋及口語、閱讀、聽力、寫作等級評分細則。

  總分/單項分怎樣評出

  按照《IELTS評分標準、分數報告和解釋》，考生成績從1~9共分為九個等級。成績報告單上有聽、說、讀、寫四個部分的分項得分，也有總分，四個部分所得分數的平均分四舍五入之后就是考生的總分。來源：www.examda.com

  總分、聽力以及閱讀部分的分數可以是整級或半級。例如，如果四項平均分等于或大于6.25分，則計入6的上半級分數，取6.5分;如果平均分等于或大于6.75分，則計入6的上一級分數，取7分。寫作和口語部分的分數只按整級計算。

  聽力和閱讀部分各包含40道題目，每答對一題得一分。考生這兩部分的滿分原始分均為40分，考生依據其原始分獲取1~9的等級分。

  等級分/原始分如何換算

  部分等級分及其相對應的平均原始分換算表(適用于聽力/閱讀部分):

  2011年雅思考試須知

  寫作評分細則示例

  雅思寫作通常有Task1和Task2兩個部分，考官給以下四項分別評等級分:任務完成情況(Task1)、任務反應情況(Task2)、連貫與銜接、詞匯和句式豐富性及語法準確性。

  以Task1為例，一名在IELTS學術類考試中寫作獲得6分的考生，達到這一等級對應的寫作水準是:

  (A)在任務完成方面，達到寫作任務各項要求、能確切選擇有用信息進行全面評述、呈現并強調主要特點或要點，但細節可能與要點無關、不恰當或不準確。

  (B)連貫及銜接方面，信息和分論點安排連貫，論證過程清楚，有效使用銜接手段，但句內或句間銜接有錯誤或顯機械呆板，有時指代不清晰或不恰當。

  (C)詞匯量方面，相對寫作任務而言，所運用的詞匯量充足，嘗試運用非常見詞匯但有時出現錯誤，拼寫和構詞出現一些錯誤，但不影響交流。

  (D)句式多樣性及語法準確性方面，混合使用簡單和復合句，語法和標點出現一些錯誤但基本不影響交流。

  口語評分細則示例

  同樣，在IELTS口語部分，考官也是按四項標準分別評等級分:流利度及連貫性，詞匯、句式豐富性及語法準確性和語音。仍以一名獲得口語6分的考生為例，他所對應的口語水準是:

  (A)流利度及連貫性方面，愿意進行詳細描述，但有時因重復、自我更正或停頓而造成不連貫，運用不同的連接詞和語篇標記，但有時不恰當。

  (B)詞匯方面，盡管有時詞匯運用不恰當，但詞匯量足以詳細表述主題，表意清楚，總體上能成功地變換措辭進行復述。

  (C)句式多樣性及語法準確性方面，混合使用簡單和復合句式，但不夠靈活;使用復合句式時經常出錯，但并不因此影響理解。

  (D)語音方面，總體能聽懂，偶爾因發音錯誤給聽者理解造成負擔。

  評分一直受質量監控

  據《IELTS評分標準、分數報告和解釋》，所有雅思評分都由評卷官和考官在考試中心完成。所有評卷官均須事先接受培訓，確保理解其評分規定，并且證明其能根據評分標準進行評分。評卷官每兩年要重新接受測試，以確保其評分符合標準，每次考試都有系統監測，并對部分答卷進行兩次評分。

  有利考生針對性備考

  據了解，此次公布評分細則，目的是為了便于國外院校、使館、用人單位等接收有雅思成績的學生、職員的機構對該考試的有效性有一個更加直觀的了解，讓他們認識到該考試的科學性以及其測試結果的可靠性。

  文化教育處工作人員說，公布評分標準細則意義對中國考生來說很重大，考生好好利用將受益匪淺。首先，參照詳實的評分細則，學生可以有針對性地備考。其次，評分細則的公布有利于考生正確分析自己的考試成績，減少估分的誤差和無效復議——根據雅思考試規則，對分數有疑義的考生在成績公布28天內可以提出復議，但需要繳納一定的費用。如果復議后成績確實存在誤差，該費用將退還考生。