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2017年1月21日SAT寫(xiě)作真題及考點(diǎn)解析

2017/3/1 20:00:27來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng)作者:上海新航道

摘要:2017年1月21日SAT寫(xiě)作真題及考點(diǎn)解析!2017年1月21日SAT寫(xiě)作考試中選取的是一個(gè)環(huán)保話題的文章。下面新航道是為大家整理了SAT寫(xiě)作真題原文及考點(diǎn)解析,希望可以為大家提供一些思路。

  2017年1月21日SAT寫(xiě)作真題及考點(diǎn)解析!2017年1月21日SAT寫(xiě)作考試中選取的是一個(gè)環(huán)保話題的文章。下面新航道是為大家整理了SAT寫(xiě)作真題原文及考點(diǎn)解析,希望可以為大家提供一些思路。
  文章原文:
  1,我們的第一個(gè)國(guó)家公園命名不是一個(gè)山或森林,而是一個(gè)強(qiáng)大的河流:黃石。幾個(gè)世紀(jì)以來(lái),世界的水域與我們相連。探險(xiǎn)家,貿(mào)易商,科學(xué)家和漁民已經(jīng)旅行了我們的海洋和河流,尋找新的資源和更好地了解世界。這個(gè)星期三,在我們紀(jì)念世界海洋日之際,我們必須加強(qiáng)努力,以便更好地了解,管理和保護(hù)我們的水域和海洋生境,如果它們要成為子孫后代充滿活力的生命來(lái)源。
  2,在過(guò)去幾十年里,在保護(hù)我們的環(huán)境方面取得了巨大進(jìn)展,但這種進(jìn)展太少,無(wú)法解決世界70%的地表 - 我們的海洋。世界上不到1%的海洋受到保護(hù),確保它們保持野生。過(guò)度捕撈經(jīng)常耗費(fèi)什么應(yīng)該是持久的豐富的魚(yú)。在海洋的一些地方,90%的大魚(yú)從天然生態(tài)系統(tǒng)中消失。
  3,我們的海洋也是我們的垃圾和污染最多的地方。塑料和其他難以分解的污染物殺死魚(yú),海龜和鳥(niǎo)類。太平洋地區(qū)的水流形成了一個(gè)塑料垃圾場(chǎng),比德克薩斯州大兩倍。幾年前,我訪問(wèn)了太平洋中部的中途島,震驚地發(fā)現(xiàn)碎片殺死了無(wú)法區(qū)分塑料垃圾和魷魚(yú)的鳥(niǎo)類。
  4,我們有永久失去重要海洋資源和損害我們的生活質(zhì)量的風(fēng)險(xiǎn)。過(guò)度捕撈和降解我們的海洋水域破壞了維持多樣化海洋種群所需的棲息地。也許我們海洋所服務(wù)的最重要的功能是氣候調(diào)節(jié)器 - 它們產(chǎn)生氧氣,減少污染和去除二氧化碳。如果我們不保護(hù)我們的海洋,我們可以看到世界上最美麗和最重要的自然資源的毀滅。
  5,幸運(yùn)的是,黃石提供了一個(gè)藍(lán)色的打印保護(hù)我們的海洋。總統(tǒng)尤利西斯S.格蘭特創(chuàng)建黃石國(guó)家公園在1872年,當(dāng)邊界上的大野生地區(qū)有風(fēng)險(xiǎn)。黃石公園的建立引發(fā)了50年的時(shí)期,在那里我們創(chuàng)造了許多我們今天享受的國(guó)家公園。我們的國(guó)家開(kāi)始看到擱置大領(lǐng)土的價(jià)值,這些領(lǐng)土將永遠(yuǎn)永存。我們的國(guó)家公園在保持健康和多樣化的野生動(dòng)物種群遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他們的邊界發(fā)揮了極大的作用。許多在西方國(guó)家看到的麋鹿,鹿和狼在黃石公園追蹤其種群。
  6,在20世紀(jì)70年代初,建立了一個(gè)適度的計(jì)劃,以保護(hù)其一些最重要的海洋地區(qū),稱為國(guó)家海洋保護(hù)系統(tǒng)。2006年6月和2009年1月,當(dāng)布什總統(tǒng)在太平洋指定了四個(gè)海洋國(guó)家紀(jì)念碑時(shí),美國(guó)擴(kuò)大了海洋中的公園和荒野保護(hù)區(qū)的概念。
  7,第一個(gè)海洋國(guó)家紀(jì)念碑,包括一個(gè)100英里寬的幾乎原始的棲息地在檀香山,夏威夷西北部,并在2010年被命名為聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)。第二個(gè)地區(qū),馬里亞納斯海溝國(guó)家海洋公園,包括世界上最深的峽谷,是地球上一些最古老和最具彈性的生命形態(tài)的家園。其他兩個(gè)紀(jì)念碑是太平洋遙遠(yuǎn)的群島散布在太平洋和玫瑰環(huán)礁在美屬薩摩亞。
  8,這四個(gè)紀(jì)念碑覆蓋超過(guò)33萬(wàn)平方英里,并加在世界上最大的完全保護(hù)海洋區(qū)域,大于我們所有的國(guó)家公園和野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)結(jié)合。他們支持大量的魚(yú),令人驚嘆的美麗的珊瑚棲息地,非常豐富的鯊魚(yú) - 常常被視為生態(tài)系統(tǒng)健康的標(biāo)志。
  9,在未來(lái)幾年,保護(hù)我們的海洋將更加重要。世界上近一半的人口生活在海洋60英里內(nèi),隨著越來(lái)越多的人在沿海社區(qū)定居,這一百分比將上升。今天,人類剝削之外的水域很少。我們的野生海洋邊界正在消失,就像我們對(duì)黃石公園一樣,我們要保護(hù)最重要的野生地區(qū)。這樣做會(huì)保護(hù)一切太容易破壞但不可能取代的東西:自然的,不受干擾的生命孵化器。
  寫(xiě)作考試
  話題分類解析
  從話題方面來(lái)看,這次的源文本所涉及的內(nèi)容是很多小伙伴的“熟面孔了” - 著實(shí)一個(gè),在最早面世的OG兩篇示范文章及四篇實(shí)踐里面的文章,就總共有三篇涉及環(huán)保話題,分別是“塑料袋禁止自由和環(huán)境”,“北極國(guó)家野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)前言”以及“讓它變黑”,而在過(guò)去一年的考中,環(huán)保話題也是屢次現(xiàn)身,包括5月和11月份北美卷,以及6月份和11月份的亞太卷。在接下來(lái)的考試中,環(huán)保類話題和教育類,建議各位考生集中處理和強(qiáng)化練習(xí)真題中的環(huán)保話題。
  論據(jù)分析
  常見(jiàn)的論據(jù)種類,小伙伴應(yīng)該也是耳熟能詳?shù)睦玻▊€(gè)人經(jīng)歷個(gè)人經(jīng)驗(yàn)/軼事,事實(shí)與例子事實(shí)和例子,研究數(shù)據(jù)數(shù)據(jù),權(quán)威人士或機(jī)構(gòu)權(quán)威。考生們可以參考以上表格,在源文本找到每個(gè)論論。比較說(shuō)從Para2開(kāi)始就使用了醒目的數(shù)字,“...。但是進(jìn)展太少,解決了世界70%的表面 - 我們的海洋”,“不到世界1%的一半海洋受到保護(hù),以確保它們保持野生“。看到各種不同論據(jù)的存在是較簡(jiǎn)單的一個(gè)環(huán)節(jié),但對(duì)于分析或者賞識(shí)作者手法完整的步驟來(lái)說(shuō),這也是最基礎(chǔ),技術(shù)含量較低的一步。像以上所引用的數(shù)據(jù),我們還要看到這是“一組”數(shù)據(jù),存著驚人的對(duì)比關(guān)系 - 占著地球表面約70%面積的海洋,其中只有不到“ of 1%“得到了應(yīng)該有的保護(hù)。從某種意義上來(lái)說(shuō),這樣一個(gè)戲劇性的對(duì)比,甚至可以構(gòu)成一個(gè)情境的諷刺。并且,我們也要看到到句子中一些細(xì)微的內(nèi)容,”... protected in方法,將確保他們保持野生“,作者所希望海洋得到的保護(hù)絕對(duì)不是一般意義上的,泛泛的保護(hù),而是能極大保存海洋本身原生態(tài)的保護(hù)方式。這篇文章當(dāng)中除了數(shù)據(jù),還使用了相當(dāng)多的事實(shí),例子以及權(quán)威,尤其集中在Para5-8還有Para10。
  文章脈絡(luò)
  This article source text的行文比較清晰利落。如果將文章的脈絡(luò)梳理下來(lái),可考慮這樣劃分.Para1為比較常規(guī)的介紹部分:引入主題,談?wù)摫尘拔⒁饬Γ砻鲬B(tài)度。接下來(lái),作者提述本話論證的必要性--Para2-4表明海洋面積大,得到保護(hù)有缺失,海洋對(duì)自然系統(tǒng)的重要性。倒數(shù)第二部分,畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn),強(qiáng)調(diào)海洋目前得到的保護(hù)正在進(jìn)步中,列舉四項(xiàng)最重要的一部分,進(jìn)行升華和深化 - 一方面強(qiáng)調(diào),這是世界范圍內(nèi)共同致力的事業(yè),“great minds think alike”;另一方面,呼吁不該止步于此,雖然保護(hù)在進(jìn)行,但是海洋生態(tài)環(huán)境受到威脅的可能性也并沒(méi)有隨之減弱。
  4.修辭和選詞
  各位考生可以參考表格內(nèi)的歸類。遵循了許多環(huán)保類文章的熟路子,作者也動(dòng)不動(dòng)就去扯動(dòng)讀者的神經(jīng),而這些手法也經(jīng)常與選擇詞和平行結(jié)構(gòu)結(jié)合在一起。
  如Para3“分解殺死魚(yú),海龜和鳥(niǎo)”,又如Para4“如果我們不保護(hù)我們的海洋,我們可以看到毀滅一些世界上最美麗和重要的自然資源”作者拋上這樣一些動(dòng)物的名稱來(lái)進(jìn)行列舉,在讓讀者感覺(jué)言之有物的同時(shí),也會(huì)激發(fā)他們的同情。同時(shí),考生需要對(duì)“If”這一詞要有足夠的敏感度,通常這個(gè)句子不是在強(qiáng)調(diào)某一事情的后果,就是在描述某一事物讓人憧憬的影響,那就是我們可以去分析的吸引情緒,包括了恐懼的感覺(jué),期望期待的感覺(jué),又或者是遺憾的感覺(jué)遺憾的感覺(jué)等等。

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