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解析AP經(jīng)濟(jì)學(xué)需求供給模型

2017/5/5 11:30:20來(lái)源:新航道作者:新航道

摘要:買(demand)賣(supply)是推動(dòng)market economy運(yùn)行的兩股力量,也是在AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中舉足輕重的章節(jié)。

  買(demand)賣(supply)是推動(dòng)market economy運(yùn)行的兩股力量,也是在AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中舉足輕重的章節(jié)。

  研究需求方和供給方,在市場(chǎng)相遇,通過(guò)價(jià)格機(jī)制的調(diào)節(jié)達(dá)到均衡equilibrium。

  無(wú)論是街邊的煎餅攤,還是淘寶京東ebay這樣的電商,無(wú)論有形的石油、黃金,還是股票、債券這樣的金融資產(chǎn),甚至創(chuàng)意、思想也可以作為買賣的對(duì)象,當(dāng)下流行的內(nèi)容生產(chǎn),最炙手可熱的微信號(hào)單篇報(bào)價(jià)已經(jīng)高達(dá)50萬(wàn)了,這也是供求調(diào)節(jié)的結(jié)果啊!

  我們先由需求和供給雙方的特點(diǎn)入手,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究市場(chǎng)均衡,彈性,政府對(duì)市場(chǎng)的管制措施,衡量買賣雙方從市場(chǎng)活動(dòng)中獲得收益的“剩余”等問題。

  一. AP經(jīng)濟(jì)學(xué)需求供給基本模型

  1、Demand

  Demand curve:描繪了在其他條件不變的情況下,不同的price會(huì)引發(fā)消費(fèi)者不同的quantity demanded;

  Law of demand:對(duì)于一般的商品,price 和 quantity demanded 呈負(fù)相關(guān)關(guān)系;

  區(qū)分 change in quantity demanded 和 change indemand:

AP經(jīng)濟(jì)學(xué)考點(diǎn)之需求供給模型(上)

  掌握價(jià)格、價(jià)格以外的其他因素對(duì)需求的影響 determinants of demand:

AP經(jīng)濟(jì)學(xué)考點(diǎn)之需求供給模型(上)

  (嘿,我說(shuō),這倆可不是substitutes!!)

  2、Supply

  Supply curve:描繪了在其他條件不變的情況下,不同的price會(huì)引發(fā)供給方不同的quantity supplied;

  Law of supply:對(duì)于大多數(shù)商品,price 和 quantity supplied 呈正相關(guān)關(guān)系;

  區(qū)分 change in quantity supplied 和 change in supply:

AP經(jīng)濟(jì)學(xué)考點(diǎn)之需求供給模型(上)

  掌握價(jià)格、價(jià)格以外的其他因素對(duì)供給的影響 determinants of supply:

AP經(jīng)濟(jì)學(xué)考點(diǎn)之需求供給模型(上)

  3、Market equilibrium

  1)不均衡:

  供求雙方各懷心事,不會(huì)一相遇就達(dá)到均衡。常常是一言不合就不均衡,shortage(價(jià)格低了,供不應(yīng)求,多少次秒殺你把鍵盤都戳爛了卻顯示“已搶光”,我理解你的心情)或surplus(價(jià)格高了,供過(guò)于求,薪水高的工作太多人應(yīng)聘,offer畢竟很少)。

  2)均衡:

  經(jīng)過(guò)供求雙方相互的試探、妥協(xié)后,調(diào)整到在某一個(gè)價(jià)格時(shí)你想買的量剛好是我想賣的量,此為均衡狀態(tài)。

  但均衡狀態(tài)不是王子公主從此過(guò)上幸福生活的happy ending,正因?yàn)樯鲜鲋v過(guò)那么多因素會(huì)影響供求,均衡總會(huì)變。

  ?均衡變化的三步分析法:第一步,該事件是影響供給曲線還是需求曲線;第二步,確定曲線往左還是往右移動(dòng)(竅門:無(wú)論供給還是需求曲線,往左都代表減少,往右都代表增加,別記上下);第三步,比較新均衡和舊均衡。

  這是AP微觀經(jīng)濟(jì)必考點(diǎn),不建議大家死記下表內(nèi)容,建議隨手畫圖,下表的結(jié)論都一目了然,死記反而容易記錯(cuò)。(但,只增demand則量?jī)r(jià)齊升和四個(gè)ambiguous的情況值得注意)

AP經(jīng)濟(jì)學(xué)考點(diǎn)之需求供給模型(上)

  大家試試這道經(jīng)典真題(解答戳視頻)

AP經(jīng)濟(jì)學(xué)考點(diǎn)之需求供給模型(上)

  二. 延伸問題

  為了更精確的描述價(jià)格變動(dòng)與需求量、供給量變動(dòng),收入變動(dòng)與需求量變動(dòng)之間的關(guān)系,我們引入彈性的概念。

AP經(jīng)濟(jì)學(xué)考點(diǎn)之需求供給模型(上)

  不同彈性的需求和供給曲線的圖像、需求價(jià)格彈性的應(yīng)用戳視頻!

  眾人皆知,謝耳朵看電影時(shí)要吃刨冰和爆米花,那么問題來(lái)了,刨冰和爆米花對(duì)于他來(lái)說(shuō),是看電影的哪種related goods?如果爆米花漲價(jià)了,他看電影會(huì)受到什么影響?

  需求供給模型的其余延伸問題,待下回分解。

  我能告訴你,你已可以解決AP微觀經(jīng)典的自由問答題了么,自己體會(huì)下:

AP經(jīng)濟(jì)學(xué)考點(diǎn)之需求供給模型(上)

  上海新航道AP課程培訓(xùn) 中心由美國(guó)COLLEGE BOARD授權(quán),新航道、KAPLAN教育集團(tuán)共同建設(shè),由執(zhí)有AP教師培訓(xùn)證書的資深美國(guó)AP名師指導(dǎo),目前我們的暑假班正在火熱招生中,你還在等什么!

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